Рефлексія. Модуль 11.

Даний модуль є останнім етапом.Ми зробили великий об'єм роботи за певний термін.Всі поставленні перед нами завдання були успішно виконані.Ми готувалися до і по черзі демонстрували своє Портфоліо. Провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel®
«Навчання для майбутнього».По завершенню нам були вручені сертифікати.

Рефлексія. Модуль 10

У даному модулі ми обговорили як можна використовувати різні техніки постановки запитань,створили документ для підтримання навчання,що будується навколо навчальних потреб учнів.Також ми створили план впровадження теми,створили документ для фасилітації та визначили наявність усіх складових свого Портфоліо

Рефлексія. Модуль 9

У цьому модулі ми
-Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх
оцінювання.
- Вирішили, як допомогти учням стати самоспрямованими в
навчанні.
- Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів.
- Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в
навчанні.
- Створили інструменти для підсумкового оцінювання.
- Створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів.
-Внесли корективи в План вивчення теми.я - …

Рефлексія. Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а самt спроектувала свою систему оцінювання , скористалися засобами
оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього»,
переглянули свій приклад учнівської роботи, внесли до нього потрібні
зміни.
Також я поділилися прикладами учнівських робіт, обговорила ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання, доопрацювала плани оцінювання, Створила форми для підсумкового оцінювання, переглянула  та оцінила приклади учнівських робіт.

Рефлексія. Модуль 7.

Цей модуль допоміг оцінити мені складність виконання завдань дослідження з точки зору учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто складним, має враховувати рівень базових знань учнів, враховувати диференціацію змісту навчання.         Зміна ролей корисна тим, що сам вчитель оцінює і час виконнання, і складність питань, і рівень володіння та викоритання ІКТ. Сворюючи завдання стає зрозумілим чи буде досягнута мета, чи чітко поставлнені цілі. Думаю це допоможе мені у реалізації навчальних проектів.      Я дізналася про нові можливості використання програм для створення публікацій та презентацій. Залишилося закінчити роботу над публікацією та блогом.

Рефлексія. Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

1. відбулося обговорення, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання;
2. визначилася, як саме я буду використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва;
3. запланувала, як буду використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання.

    З даного модуля дізналася як створювати з певної теми блоги та опитувальники в інтернеті. Комунікаційні сервіси Інтернету під час вивчення теми суттєво розширюють спільноту, у якій спілкуються та навчаються учні. Це відбувається за умови ефективного використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет. 

Рефлексія. Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• яким чином я можу забезпечити відповідальне використання учнями Інтернет-ресурсів;

• як майстерне оперування пошуковими стретегіями допоможе учням ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернет;

• як я зможу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати викладання та навчання учнів.

Виконуючи завдання цього модуля, я:

• зрозуміла як правильно складати списки використаних джерел;

• розглянула як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;

• оцінила Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;

• створила форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;

• переглянула План вивчення теми та внесла до нього відповідні зміни.

Рефлексія. Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме даному модулі я вчилася визначати, які методи та інструменти оцінювання використовувати, щоб забезпечити формулююче оцінювання для визначення і корегування рівня сформованості запланованих навичок та знань учнів. Корисним був матеріал про те, як краще залучати учнів до процесу оцінювання та коли і як доцільно використовувати самооцінювання для того, щоб учні ставали самостійними в побудові власних навчальних цілей та шляхів їх досягнення.
Під час ознайомлення з модулем 4 мною була створена презентація про проект для демонстрації учням.
Під кінець роботи внесла до Плану ключове, тематичне, змістове запитання.
Оцінювання повинно здійснюватися протягом всього навчального процесу і корисним є залучення учнів до процесу оцінювання.

Рефлексія. Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандатрах та навичках мислення вищих рівнів, з'ясувала вимоги державних стандартів та стандартів навчальних програм.
Цей модуль дав зрозуміти мені те, що дослідницькі навчальні проекти стануть вагомою допомогою учням для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:

• проаналізувати навчальну програму, щодо вибраної мною тема;
• з'ясувати етами створення портфоліо;
• сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проекній діяльності

Модуль 1. Рефлексiя.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме використання інтернет-сервісів у педагогічній двяльності. На цьому курсі я познайомилась із  програмою Intel за 10 версією. Я сформувала власні завдання щодо навчання тренінгу із своїм головним помічником- електронним підручником. У цьому модулі я створила власну сторінку на вікі-сайті, свій особистий щоденник у блозі.
Данний модуль був дуже цікавий і корисний для мене.